"Enseigner la Seconde Guerre mondiale à Paris, de l'école au lycée"

Enseigner la Résistance à la croisée des disciplines, Laurent DOUZOU, professeur des Universités en histoire contemporaine, Institut d'études politiques de Lyon 

Présentation de l’ouvrage Enseigner la Résistance, Hélène STAES, professeure d’histoire-géographie détachée, responsable des activités pédagogiques de la Fondation de la Résistance

Histoire / français

Travailler en classe sur le journal intime d’Agnès Humbert, membre du groupe du Musée de l’Homme, Guillaume GICQUEL, professeur agrégé d’histoire-géographie, chargé d’études « Laïcité, Valeurs de la République » à la Direction générale de l’Enseignement scolaire

Travailler en classe à partir d'archives privées dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire, Hélène STAES professeure d'histoire-géographie détachée de l'Éducation nationale et responsable des activités pédagogiques de la Fondation de la Résistance

Histoire / Arts

Travailler en classe à partir d’une bande dessinée de la Résistance, Arnaud PAPILLON, professeur agrégé d’histoire-géographie au lycée Geoffroy-Saint-Hilaire, Étampes, Académie de Versailles

Présentation de l’application « Lieux de mémoire 1940-1945 » du Musée de la Résistance en ligne, Fabrice BOURRÉE, chef de projet multimédia Fondation de la Résistance 

Mener une enquête à partir d’un/des lieu(x) de mémoire dans l’espace proche de l’établissement scolaire, Bertrand JOLIVET, professeur agrégé d’histoire-géographie en temps partagé, lycée Paul Robert, Les Lilas, Académie de Créteil/ESPE de l’Académie de Paris